Если ты уберешь экзамен, без экзамена дети не учатся. То есть ЕГЭ не надо убирать, но его нужно заформатировать так, чтобы это был набор из 5000, такая база, электронная база из 5000 задач.
Приходишь на пункт сдачи, и тебе из каждого раздела выпадает несколько совершенно случайных задач без всяких демоверсий. И ты их решаешь и отправляешь решение.
Это не делается, потому что в этом случае уровень реальный наших школьников будет ясен и будет видно его снижение от года к году. Как я могу к этим словам относиться, когда мне приходит по нескольку писем в неделю, Алексей Владимирович, я из такого-то вуза, с каждым годом все хуже и хуже, теперь уже во всей группе никто не знает уравнение окружности, и это технический вуз.
И вопрос, как они вообще сдавали ЕГЭ, остается за кадром. Нет, ответ у меня есть. Прекрасно сдавали, они выучили, сдали и полностью забыли. Потому что зазубрили.
То есть они не обманывали систему, они пришли и сдали ЕГЭ. Но только ЕГЭ не отражает знаний. И вообще, я тебе скажу, ты у меня все цифры хочешь. Цифры не отражают знаний никогда, их все можно подделать.
Статистики по стране нет, её скрывают, её не выписывают. Она, в принципе, добываемая в каких-то регионах, где-то есть там, где-то там, где-то здесь.
Ну и мы видим, какой процент сдаёт профиль и как он его сдаёт, там, где добывается.
Значит, первое, что мы хотим сказать. Если Сергей Сергеевич Кравцов не согласен с моими утверждениями (что общие результаты ЕГЭ все хуже от года к году, при условии, что сами задания практически не меняются), пусть первым делом опубликует все результаты ЕГЭ и все материалы ЕГЭ за все предыдущие годы во всех пунктах сдачи. В век больших данных никакой проблемы в этом нет.
В России все хуже от года к году. Даже при условии повторения ЕГЭ почти один в один от года к году, кроме там одной, буквально, двух задач, даже при том, что выкладываются демонстрационные версии, которые помогают подготовиться к конкретному году, даже при этом общий результат вне Москвы и Питера неуклонно снижается.
Вот берем Новосибирск, прекрасный город, очень хороший университет, не последнее место по образованию в России, 34% двоек на ОГЭ. Значит, двойка на ОГЭ, а типичная причина двойки — это неумение просто считать в уме, то есть устного счета нет.
И Кравцов начинает тоже такую вот интересную речь, говорит, ну вот мы должны выявить творческое начало в ребенке, поэтому мы не будем заставлять теперь его вот эти все вычисления проводить, мы дадим ему калькулятор, и мы увидим, как он творчески решает задачи, но то, что задачи однотипные с года в год, к ним есть шаблоны, и только единственное, что проверялось до сих пор, это все-таки умеет ли ребенок считать, это тоже теперь не будет проверяться с 2024 года.