И, наконец, толерантность как предоставление другим права жить в соответствии с их собственным мировоззрением. А когда мировоззрение ещё не сложилось, толерантность превращается в предоставление права подросткам жить так, как им заблагорассудится. На место толерантности следует поставить психологию понимания как способность взглянуть на себя глазами другого, понимать чувства и побуждения другого.
Толерантность (она же терпимость), внедряемая в сознание подростка, порождает его эмоциональную тупость, безразличие к другим, эгоцентрированный инфантилизм. Он в лучшем случае просто терпит. И не понимает зачем.
Если выдернуть из образовательной концепции эти три программных «гвоздя» – толерантность, профилизацию и культуру бесполезного достоинства, заменив их на фундаментальность, культуру понимания и культуру социальной полезности, то программа просвещения станет развивать, а не разлагать детей.
Герман Игоревич Марасанов. "Когда дети стали королями или праздник непослушания (к вопросу об образовании)"