Социальный статус и престиж профессии

Программа подготовки для работы в социальных сетях (принципы, связи, законы, цели, задачи)

Cистема воспитания

Анализ и коррекция 

программ подготовки педагогов. Акцент на практические ЗУН

Введение направления подготовки "Воспитатель младших и воспитатель средних и старших классов"

Обучение данных специалистов "мужским предметам" (труд, ОБЖ,

 физра, секции)

Работа в должности только после очного прохождения обр. программы

Разработка специальной программы подготовки, обучение по единым

 "мужским программам"

Права и обязанности родителей

Компенсация проезда на отдых

Права и обязанности учителей

Работа со СМИ

Анализ рабочей переписки школы за год, требований к учителям в течение года

Реальное обучение навыкам оказания доврачебной помощи с соответствующей аттестацией

Права и обязанности учеников

Права и обязанности администрации школы

Цифровизация образования. Анализ.

Льготная выслуга лет

Переработка статьи ТК "О творческом отпуске", акутуализация данной практики

Инклюзия в обычной школе

Внедрение практики "гибкого графика" и "удаленки"

Приглашение заслуженных учителей для работы преподавателями 

в ВУЗ и СПО

Учительская ипотека и предоставление служебного жилья

Проблема чтения

ГИА

Дети мигрантов без знания языка в школе

Наша позиция

Распределение прав и обязанностей между участниками образовательных отношений

Ситуация с ЕГЭ в России

Разработка требований к админ. должностям во всей вертикали управления образованием от министра до завуча

Анализ штатного расписания, Исключение непрофильной нагрузки и специалистов, добавление профильной/ных

Повышение роли родителей в процессе образования


Фильтр практики для научных работ по педагогике

Генерирование/поддержка законодательных инициатив

Шаг: Взаимодействие с государством

Интересные предложения


Какие задачи выполняет школа

Полезность курсов повышения квалификации

Выработка предложений по сокращению нагрузки

Манифест

Добиться обнародования результатов ЕГЭ

Мотив

Федеральный зарплатный калькулятор

Прозрачное начисление зп за конкретные обязанности

Образование в ВУ и СП пед. организациях

Дошкольное образование

Бюрократическая нагрузка

Выявление и устранение механизмов сокращения зарплаты. Например, за время карантина

Адаптация мигрантов

Утверждение оклада ИКС МРОТ за ставку

Смена ориентации с личности "в вакууме" на личность в коллективе

Механизм подстройки ВУЗов и СПО под кадровые нужды школ

Результат: Набор данных

Команда

Россия находится на пороге безвозвратной гибели массовой школы. Наша цель – возрождение качественного массового школьного образования.

Результат: Набор данных

Результат: План нагрузки

Шаг: Телеграм-канал

Шаг: Работа с экспертами

Учебные планы и аудиторная нагрузка

Адаптация проверенных временем учебников

Работа с экспертами

Бесполезная нагрузка по регионам

Выявление молодых, харизматичных педагогов

Предложения по совершенствованию ЕГЭ

12 самых разрушительных идей для массовой школы

Зарплаты

Мотив

Коллекция историй

Мягкие половые ограничения к воспитательным должностям и к обучению по соотв. программам

Соцсети

Рабочая группа

Управление системой образования. Организационные, экономические, юридические аспекты

Учебные программы и учебники

Условия труда

Фильмы и сериалы

Подборка материалов

Работа со СМИ

Эксперты

Работа с блогерами

Обучение у них студентов на местах (Поспелов)

Подборка материалов

Результат: Законодательная инициатива

Введение в штат двух должностей: воспитатель 1-5 и 6-11 классов

Сравнительная таблица по предметам и часам

Взаимодействие с общественностью (Public Relations)

*

Образовательные программы и учебники

Транскрибированные видео-материалы

Подборка материалов

Эксперты

Голосование по предложениям по улучшению ЕГЭ

Рабочая группа

Мотив

Взаимодействие с родителями

Философия образования

Анализ количества выпускников, идущих на работу

Временный набор на бюджет по сниженному количеству баллов


Суд учительской чести

ЗОЖ

Смена парадигмы с личностно-ориентированной

на знание-ориентированную

Вариативность


Толерантность

Цели, задачи, принципы воспитания
Система обучения
Методическое обеспечение учебного процесса
Здоровьесберегающие технологии 


Школьные психологи

Право и возможность посещения учеников на дому

Дисбаланс между городом и сельской местностью

Опрос: Cписывается ли ОГЭ

Система

 спецшкол

Ежегодное бесплатное вне очереди мед. обследование. проблема формализма и профанации

Коррекционная система 

Нормативно-правовая база


Несоответствие знаний и навыков учителей актуальной проблематике 

Творческий день

Школьный Управляющий совет

Допуск родителей в школы по согласованию с учителем

Оценка работы директоров

Средняя цена учебного часа

Периодический опрос по нагрузке учителей

Базовые принципы качественного обучения
Система детских лагерей

Результаты голосования

Анкета для учителя математики 5 класса

Родная школа

Рабочая группа

Кадровый вопрос

Анализ исторического опыта

Новые вызовы для школы в связи с изменениями в мире

Анализ отечественного опыта

Настольные и компьютерные игры

Соответствие ГИА программе. 

Социальный статус профессии учителя - наравне с социальным статусом федерального государственного служащего - как у военных или МЧС

Образ будущего

Сводные результаты

Поручение Президента Пр-64, п.3

Голоса по регионам

Устранение "женского перекоса" в профессии


Информационно-аналитический центр обратной связи с учителями и родителями
Гиперопека

Очные родительские собрания

Модель ГИА

Подготовка по школьной программе, с последующим упором на сложные темы

Создание школ с 

постоянным проживанием

Движение вожатых-организаторов Игры
Учебный курс "Директор школы" 

Начальная школа

Математика

Федеральная система детского летнего 

отдыха 

Типовые Документы школ 

Русский язык

Поиск единомышленников и поддержки
Анализа 

соотношения "количество школ/наполняемость"

Перечень мер безопасности, зависящих от учителя


Цель школьного образования

Анализ требований 

к антитеррор.

защищенности школ


Аудит и контроль 

вертикали управления системой обр.

Работа с заслуженнымм учителями, как источником конкретного пед. опыта.

Возврат в школы мед. сестер


Единая здоровьесберегающая политика

Создание позитивного образа спортивного мол. чел.
Актуализация уроков физической культуры
Анализ межведомственных конфликтов Школы
Пересмотр подхода к ОБЖ

Сбор данных о 

количестве детей мигрантов и мест в д.с.


Федеральный игровой проект

"Игра"

Пересмотр системы 

подготовки учителей (Поспелов)

Вопросы и проблемы модели ГИА

Устранение избыточной теоретической информации

Возможные проблемы


      Анастасия Сергеева

Влияние цифровизации на систему образования

Отказ от ранней профилизации
Время на домашние задания

Добровольцы-родители

Дежурство на

 переменах, в столовых

Институт Клятвы Учителя

Привлечение к внеклассным 

мероприятиям

Отказ от ФГОС и возвращение к программному обучению

Предложения по ЕГЭ

Единая федеральная

программа по воспитанию


Травля

Сложности с чтением

Безопасность в 

соц. сетях

Нацменьшинства

Мультирелигиозность

Секционно-

кружковая работа

Устранение принципа гиперопеки

Контроль над

социальными сетями

Интервью с учителями

Педагогический ларец

100%
Поделиться

Вожатая и муравей

Эту историю рассказала мне Марина Нарынянц, которая открыла наш ларец своей "Игрой на двойки". Рассказ мне так понравился, что я придал ему некую художественность, ничего, однако, не переврав. Владимир Липка, ведущий рубрики "Педагогический ларец".

Это был детский палаточный лагерь где-то в Подмосковье под Истрой. В тот год Марина была вожатой отряда «Пластинку заело». Отряд уверенно шел к победе, но сегодня всё пошло наперекосяк и вот они стоят на вечерней линейке, а директор разносит их в пух и прах. Видно было, что боевой дух ребят подорван, они демотивированы. Завтра будут мусолить неудачи, а на носу конец смены. Если дети уедут домой с таким настроем, это потом годами будет отдаваться болезненными воспоминаниями о неудаче.

Марина слушала директора и чувствовала как опускаются руки. Филонили бы — не обидно было бы. Но нет же — старались изо всех сил. Зачем так напрягались? Лучше бы разрешила ребятам поиграть в смартфоны. Сама бы рилсики в Инсте полистала... Зачем так грубо?... Оладушки, мать их... За обедом давали оладушки со сгущенкой и весь лагерь как стадо обезумевших бизонов ломанулся за добавкой. Никакой дисциплины, хаос. Директор аж побагровел, когда увидел. «Вон из столовой!!!», — яростное рычание до сих пор в ушах звенит... А сейчас еще и это... «Первый отряд, вы же самые старшие, самые опытные. Что же вы такое гэ делаете?». Других слов нельзя было подобрать? Теперь ничего и не сделаешь... Да и вообще — бьешься тут как рыба об лед, зачем всё это. Тоже мне макаренка в юбке нашлась. Брошу всю эту ерунду, пойду в бухгалтеры, буду в офисе галочки ставить. Да и не могу я ничего сделать... Ничего, переживут, взрослеть пора. Мир он такой. 

Марина устало смотрела под ноги. Взгляд уперся в асфальт — унылый, пыльный, безнадежный. Выхода нет. Сил нет. Смысла нет. Вот муравей тащит какую-то дрянь, какой смысл? Сдохнет же через неделю, а всё суетится. Тащит, бедолага, напрягается... Муравей подошел к широкой трещине в асфальте и пытался понять, куда дальше. Из трещины торчал какой-то убогий пук травы. «Места лучше не нашла», — зло подумала Марина, но что-то в мыслях шевельнулось... «Хм... Так она же не выбирает... Куда семена упали — там и старается... И гляди-ка, получается», — в голове вожатой что-то щелкнуло. Спокойная уверенность выдавила из души уныние. Стало стыдно. Макаренко с беспризорниками работал, там малолетние бандиты через одного были. А у меня чудесные ребята. Надо найти способ вдохновить их... Но как?

***

Перед сном отряд собирался на «Свечку» — ребята делились прожитым, передавая из рук в руки горящую свечу. Марина чувствовала, что сегодня «свечка» превратилась бы в поминальную. Но у Марины уже был план. Она бросила своим: «Через полчаса на отрядном месте» и помчалась электровеником по лагерю.

Выпрашивалось все что могло светиться. В итоге нашлось много налобных фонариков, целая пачка маленьких «чайных» свечек, какие-то декоративные фонарики, электрогирлянда на батарейках. Даже настоящая керосиновая лампа нашлась у запасливого завхоза. Бодрой рысью Марина отволокла всё на футбольное поле, расположенное поодаль от лагеря, расставила всех своих светляков в центре поля, кинула несколько «пенок» и побежала за своими.

Все были уже в сборе. Двенадцать подавленных, молчаливых человеков. Марина попросила всех взяться по цепочке за руки, закрыть глаза и идти за ней. 

— Ребята, главное — тихо! Ступаем как индейцы на охоте!, — шепотом попросила Марина и они пошли. 

Они вышли из под крон высоких деревьев и вышли на открытое пространство футбольного поля. 

— Стойте... Не открывайте глаз, слушайте..., — все так же шепотом сказала Марина, когда они вышли в центр. 

Совсем стемнело. Лес окутал их ночными звуками — еле слышно шелестела листва, сверчки заполняли пространство своим нестройным хором, мерно ухала какая-то ночная птица...

— Открывайте, — прошептала Марина и все открыли глаза. 

Вокруг них рукотворные светлячки превратили пятачок поля в уютное гнездо. А над ними огромным куполом раскрылось звездное небо. 

Потом они лежали глядя в небо, молчали, о чем-то неспешно говорили... Все их невзгоды превратились в опыт, все завтрашние задачи стали интересными и посильными, а этот вечер... Этот волшебный вечер проник в них, стал их частью и памятью о том, как близко порой от минуса проходит плюс, как важно не забывать об этом и не опускать руки.

К концу смены они стали победителями.

***
Марина Нарынянц, 
учитель русского языка и литературы
https://t.me/marvar2