Социальный статус и престиж профессии

Программа подготовки для работы в социальных сетях (принципы, связи, законы, цели, задачи)

Cистема воспитания

Анализ и коррекция 

программ подготовки педагогов. Акцент на практические ЗУН

Введение направления подготовки "Воспитатель младших и воспитатель средних и старших классов"

Обучение данных специалистов "мужским предметам" (труд, ОБЖ,

 физра, секции)

Работа в должности только после очного прохождения обр. программы

Разработка специальной программы подготовки, обучение по единым

 "мужским программам"

Права и обязанности родителей

Компенсация проезда на отдых

Права и обязанности учителей

Работа со СМИ

Анализ рабочей переписки школы за год, требований к учителям в течение года

Реальное обучение навыкам оказания доврачебной помощи с соответствующей аттестацией

Права и обязанности учеников

Права и обязанности администрации школы

Цифровизация образования. Анализ.

Льготная выслуга лет

Переработка статьи ТК "О творческом отпуске", акутуализация данной практики

Инклюзия в обычной школе

Внедрение практики "гибкого графика" и "удаленки"

Приглашение заслуженных учителей для работы преподавателями 

в ВУЗ и СПО

Учительская ипотека и предоставление служебного жилья

Проблема чтения

ГИА

Дети мигрантов без знания языка в школе

Наша позиция

Распределение прав и обязанностей между участниками образовательных отношений

Ситуация с ЕГЭ в России

Разработка требований к админ. должностям во всей вертикали управления образованием от министра до завуча

Анализ штатного расписания, Исключение непрофильной нагрузки и специалистов, добавление профильной/ных

Повышение роли родителей в процессе образования


Фильтр практики для научных работ по педагогике

Генерирование/поддержка законодательных инициатив

Шаг: Взаимодействие с государством

Интересные предложения


Какие задачи выполняет школа

Полезность курсов повышения квалификации

Выработка предложений по сокращению нагрузки

Манифест

Добиться обнародования результатов ЕГЭ

Мотив

Федеральный зарплатный калькулятор

Прозрачное начисление зп за конкретные обязанности

Образование в ВУ и СП пед. организациях

Дошкольное образование

Бюрократическая нагрузка

Выявление и устранение механизмов сокращения зарплаты. Например, за время карантина

Адаптация мигрантов

Утверждение оклада ИКС МРОТ за ставку

Смена ориентации с личности "в вакууме" на личность в коллективе

Механизм подстройки ВУЗов и СПО под кадровые нужды школ

Результат: Набор данных

Команда

Россия находится на пороге безвозвратной гибели массовой школы. Наша цель – возрождение качественного массового школьного образования.

Результат: Набор данных

Результат: План нагрузки

Шаг: Телеграм-канал

Шаг: Работа с экспертами

Учебные планы и аудиторная нагрузка

Адаптация проверенных временем учебников

Работа с экспертами

Бесполезная нагрузка по регионам

Выявление молодых, харизматичных педагогов

Предложения по совершенствованию ЕГЭ

12 самых разрушительных идей для массовой школы

Зарплаты

Мотив

Коллекция историй

Мягкие половые ограничения к воспитательным должностям и к обучению по соотв. программам

Соцсети

Рабочая группа

Управление системой образования. Организационные, экономические, юридические аспекты

Учебные программы и учебники

Условия труда

Фильмы и сериалы

Подборка материалов

Работа со СМИ

Эксперты

Работа с блогерами

Обучение у них студентов на местах (Поспелов)

Подборка материалов

Результат: Законодательная инициатива

Введение в штат двух должностей: воспитатель 1-5 и 6-11 классов

Сравнительная таблица по предметам и часам

Взаимодействие с общественностью (Public Relations)

*

Образовательные программы и учебники

Транскрибированные видео-материалы

Подборка материалов

Эксперты

Голосование по предложениям по улучшению ЕГЭ

Рабочая группа

Мотив

Взаимодействие с родителями

Философия образования

Анализ количества выпускников, идущих на работу

Временный набор на бюджет по сниженному количеству баллов


Суд учительской чести

ЗОЖ

Смена парадигмы с личностно-ориентированной

на знание-ориентированную

Вариативность


Толерантность

Цели, задачи, принципы воспитания
Система обучения
Методическое обеспечение учебного процесса
Здоровьесберегающие технологии 


Школьные психологи

Право и возможность посещения учеников на дому

Дисбаланс между городом и сельской местностью

Опрос: Cписывается ли ОГЭ

Система

 спецшкол

Ежегодное бесплатное вне очереди мед. обследование. проблема формализма и профанации

Коррекционная система 

Нормативно-правовая база


Несоответствие знаний и навыков учителей актуальной проблематике 

Творческий день

Школьный Управляющий совет

Допуск родителей в школы по согласованию с учителем

Оценка работы директоров

Средняя цена учебного часа

Периодический опрос по нагрузке учителей

Базовые принципы качественного обучения
Система детских лагерей

Результаты голосования

Анкета для учителя математики 5 класса

Родная школа

Рабочая группа

Кадровый вопрос

Анализ исторического опыта

Новые вызовы для школы в связи с изменениями в мире

Анализ отечественного опыта

Настольные и компьютерные игры

Соответствие ГИА программе. 

Социальный статус профессии учителя - наравне с социальным статусом федерального государственного служащего - как у военных или МЧС

Образ будущего

Сводные результаты

Поручение Президента Пр-64, п.3

Голоса по регионам

Устранение "женского перекоса" в профессии


Информационно-аналитический центр обратной связи с учителями и родителями
Гиперопека

Очные родительские собрания

Модель ГИА

Подготовка по школьной программе, с последующим упором на сложные темы

Создание школ с 

постоянным проживанием

Движение вожатых-организаторов Игры
Учебный курс "Директор школы" 

Начальная школа

Математика

Федеральная система детского летнего 

отдыха 

Типовые Документы школ 

Русский язык

Поиск единомышленников и поддержки
Анализа 

соотношения "количество школ/наполняемость"

Перечень мер безопасности, зависящих от учителя


Цель школьного образования

Анализ требований 

к антитеррор.

защищенности школ


Аудит и контроль 

вертикали управления системой обр.

Работа с заслуженнымм учителями, как источником конкретного пед. опыта.

Возврат в школы мед. сестер


Единая здоровьесберегающая политика

Создание позитивного образа спортивного мол. чел.
Актуализация уроков физической культуры
Анализ межведомственных конфликтов Школы
Пересмотр подхода к ОБЖ

Сбор данных о 

количестве детей мигрантов и мест в д.с.


Федеральный игровой проект

"Игра"

Пересмотр системы 

подготовки учителей (Поспелов)

Вопросы и проблемы модели ГИА

Устранение избыточной теоретической информации

Возможные проблемы


      Анастасия Сергеева

Влияние цифровизации на систему образования

Отказ от ранней профилизации
Время на домашние задания

Добровольцы-родители

Дежурство на

 переменах, в столовых

Институт Клятвы Учителя

Привлечение к внеклассным 

мероприятиям

Отказ от ФГОС и возвращение к программному обучению

Предложения по ЕГЭ

Единая федеральная

программа по воспитанию


Травля

Сложности с чтением

Безопасность в 

соц. сетях

Нацменьшинства

Мультирелигиозность

Секционно-

кружковая работа

Устранение принципа гиперопеки

Контроль над

социальными сетями

Интервью с учителями

Педагогический ларец

100%
Поделиться

Весы для цифрового потребления

Разговор у нас предстоит долгий, небольшими частями. Он не обязательно будет в каждом посте увязываться с ситуацией в школе. Увы, в вопросе взаимодействия людей (и детей) со смартфоном не будет простых решений. Сама проблема комплексная. И как ни странно, я всё больше ощущаю, что сама «смартфонизация населения» не является проблемой. А только следствием и инструментом. 

Но обо всем по порядку. Буду регулярно писать заметки, и постараюсь, чтобы итогом каждого моего поста был пусть небольшой, но все таки практичный совет. Маленький шаг к осознанию степени зависимости и варианту, что можно делать со всем этим 🙂

Давайте сразу определимся.

Как любой разумный современный человек, я совершенно не против цифровых технологий.

Современные приложения на ваших смартфонах, социальные сети и ИТ-платформы сделали нашу жизнь в целом более удобной, приятной, насыщенной, эффективной.

Поиск необходимой информации, заказ такси и билетов в театр, бронирование гостиниц и авиабилетов, поиск работы, общение с друзьями, поиск романтических отношений и назначение свиданий через смартфон стали привычным и совершенно незаменимым.

Вопрос остается только один: а где разумная грань между реальной жизнью и жизнью виртуальной, цифровой?

Мой давний приятель Алексей Савватеев до сих пор владелец исключительно кнопочного телефона, но при этом активный участник производства цифрового контента (вы же видите его ролики на канале).

Я долго искал аналог стремления проводить больше времени в цифре. Первое, что приходило в голову – зависимости: алкоголь, игра, наркотики. И по сути своей уже нездоровое погружение в цифру имеет ровно те же симптомы, что и все вышеперечисленные зависимости. Психологи называют проявления этих зависимостей – синдромом отмены (абстинентное состояние). Обычные люди называют это «ломка». Поищите в интернете симптомы – будет любопытно.

Picture background

Но мы, я надеюсь, еще не настолько утонули в интернете … поэтому аналог рисуется менее зловещий – обычная человеческая еда.

Посудите сами:

  • Без цифровой информации, как и без еды, сложно представить жизнь человека;
  • Избыточное, неразумное потребление ее, как и еды приносит вред человеку. Нарушение питания, особенно с неправильным режимом физической нагрузки, наносит вред здоровью физическому. Избыток пребывания в «цифре» - ментальному. 
  • И продукты питания, и цифровая информация – не запрещены законодательством, не вызывают порицания общества. А с точки зрения государств, правительств, даже коммерческих организаций ИТ, цифровизация и искусственный интеллект – максимально привлекательны.

Проблема заключается в том, что, когда ты нарушаешь свой режим жизни излишним/неправильным питанием, у тебя есть объективный измеритель твоего состояния – весы. Встал утром на весы, увидел массу своего тела в килограммах, задумался о тренде… Начало подводить здоровье, пришел к врачу – первым делом на неподкупные весы.

Если ты после визита к доктору или подхода к зеркалу, решишь, что пора наводить порядок с собственным весом, к твоим услугам целая палитра средств и технологий.

Диетологи и нутрициологи. Эндокринологи и специалисты по лечебному голоданию. Фитнес-тренеры и коучи. Психологи и групповые терапии. Видеотреннинги и пошаговые инструкции. Выездные мероприятия и ретриты. Фитнесс-браслеты и умные часы. Вся медицинская индустрия и почти вся индустрия физкультуры и спорта.

Всё, что вместе называется "Здоровые образ жизни". 

Picture background

В «цифровом случае» все гораздо хуже. Всего этого почти нет и специалистов мало. Да и непонятно, уже пора к доктору или нет, а если к доктору, то какому…

И программ восстановительных нет, и «поголодать» никак не получается.  Ну нет пока движения за здоровый образ цифровой жизни.

И мысль такая в голове: нет у меня особенных проблем со смартфоном-то… не больше, чем у остальных… и психолог, с которым работаю, в моем детстве все что-то копает… а там-то без смартфона в основном было… или уже нет? А тревожность, депрессия – так это солнца мало в полосе нашей среднерусской возвышенности… А что я одна – так плохо стало с мужчинами. Что друзей видишь в основном на дни рождения – так жизнь такая... Ребенок в своей комнате постоянно в смартфоне сидит – так они все такие сейчас.

И откладываешь осознание проблемы «на потом».

И ищешь… может, даже неосознанно ищешь весы…  только не килограммы измерять – глубину онлайн-погружения.

Что делать:

поставьте себе на смартфон тайм-трекер экранного времени; 

анализируйте полученные данные и их динамику;

заведите себе «весы» вашей смартфонной жизни.

Это даст вам отличный способ понять, сколько времени вы, сами того не желая порой, проводите в продолжении вашей руки – смартфоне. 

Результаты пишите в комментариях. 

Через неделю продолжим.