Социальный статус и престиж профессии

Программа подготовки для работы в социальных сетях (принципы, связи, законы, цели, задачи)

Cистема воспитания

Анализ и коррекция 

программ подготовки педагогов. Акцент на практические ЗУН

Введение направления подготовки "Воспитатель младших и воспитатель средних и старших классов"

Обучение данных специалистов "мужским предметам" (труд, ОБЖ,

 физра, секции)

Работа в должности только после очного прохождения обр. программы

Разработка специальной программы подготовки, обучение по единым

 "мужским программам"

Права и обязанности родителей

Компенсация проезда на отдых

Права и обязанности учителей

Работа со СМИ

Анализ рабочей переписки школы за год, требований к учителям в течение года

Реальное обучение навыкам оказания доврачебной помощи с соответствующей аттестацией

Права и обязанности учеников

Права и обязанности администрации школы

Цифровизация образования. Анализ.

Льготная выслуга лет

Переработка статьи ТК "О творческом отпуске", акутуализация данной практики

Инклюзия в обычной школе

Внедрение практики "гибкого графика" и "удаленки"

Приглашение заслуженных учителей для работы преподавателями 

в ВУЗ и СПО

Учительская ипотека и предоставление служебного жилья

Проблема чтения

ГИА

Дети мигрантов без знания языка в школе

Наша позиция

Распределение прав и обязанностей между участниками образовательных отношений

Ситуация с ЕГЭ в России

Разработка требований к админ. должностям во всей вертикали управления образованием от министра до завуча

Анализ штатного расписания, Исключение непрофильной нагрузки и специалистов, добавление профильной/ных

Повышение роли родителей в процессе образования


Фильтр практики для научных работ по педагогике

Генерирование/поддержка законодательных инициатив

Шаг: Взаимодействие с государством

Интересные предложения


Какие задачи выполняет школа

Полезность курсов повышения квалификации

Выработка предложений по сокращению нагрузки

Манифест

Добиться обнародования результатов ЕГЭ

Мотив

Федеральный зарплатный калькулятор

Прозрачное начисление зп за конкретные обязанности

Образование в ВУ и СП пед. организациях

Дошкольное образование

Бюрократическая нагрузка

Выявление и устранение механизмов сокращения зарплаты. Например, за время карантина

Адаптация мигрантов

Утверждение оклада ИКС МРОТ за ставку

Смена ориентации с личности "в вакууме" на личность в коллективе

Механизм подстройки ВУЗов и СПО под кадровые нужды школ

Результат: Набор данных

Команда

Россия находится на пороге безвозвратной гибели массовой школы. Наша цель – возрождение качественного массового школьного образования.

Результат: Набор данных

Результат: План нагрузки

Шаг: Телеграм-канал

Шаг: Работа с экспертами

Учебные планы и аудиторная нагрузка

Адаптация проверенных временем учебников

Работа с экспертами

Бесполезная нагрузка по регионам

Выявление молодых, харизматичных педагогов

Предложения по совершенствованию ЕГЭ

12 самых разрушительных идей для массовой школы

Зарплаты

Мотив

Коллекция историй

Мягкие половые ограничения к воспитательным должностям и к обучению по соотв. программам

Соцсети

Рабочая группа

Управление системой образования. Организационные, экономические, юридические аспекты

Учебные программы и учебники

Условия труда

Фильмы и сериалы

Подборка материалов

Работа со СМИ

Эксперты

Работа с блогерами

Обучение у них студентов на местах (Поспелов)

Подборка материалов

Результат: Законодательная инициатива

Введение в штат двух должностей: воспитатель 1-5 и 6-11 классов

Сравнительная таблица по предметам и часам

Взаимодействие с общественностью (Public Relations)

*

Образовательные программы и учебники

Транскрибированные видео-материалы

Подборка материалов

Эксперты

Голосование по предложениям по улучшению ЕГЭ

Рабочая группа

Мотив

Взаимодействие с родителями

Философия образования

Анализ количества выпускников, идущих на работу

Временный набор на бюджет по сниженному количеству баллов


Суд учительской чести

ЗОЖ

Смена парадигмы с личностно-ориентированной

на знание-ориентированную

Вариативность


Толерантность

Цели, задачи, принципы воспитания
Система обучения
Методическое обеспечение учебного процесса
Здоровьесберегающие технологии 


Школьные психологи

Право и возможность посещения учеников на дому

Дисбаланс между городом и сельской местностью

Опрос: Cписывается ли ОГЭ

Система

 спецшкол

Ежегодное бесплатное вне очереди мед. обследование. проблема формализма и профанации

Коррекционная система 

Нормативно-правовая база


Несоответствие знаний и навыков учителей актуальной проблематике 

Творческий день

Школьный Управляющий совет

Допуск родителей в школы по согласованию с учителем

Оценка работы директоров

Средняя цена учебного часа

Периодический опрос по нагрузке учителей

Базовые принципы качественного обучения
Система детских лагерей

Результаты голосования

Анкета для учителя математики 5 класса

Родная школа

Рабочая группа

Кадровый вопрос

Анализ исторического опыта

Новые вызовы для школы в связи с изменениями в мире

Анализ отечественного опыта

Настольные и компьютерные игры

Соответствие ГИА программе. 

Социальный статус профессии учителя - наравне с социальным статусом федерального государственного служащего - как у военных или МЧС

Образ будущего

Сводные результаты

Поручение Президента Пр-64, п.3

Голоса по регионам

Устранение "женского перекоса" в профессии


Информационно-аналитический центр обратной связи с учителями и родителями
Гиперопека

Очные родительские собрания

Модель ГИА

Подготовка по школьной программе, с последующим упором на сложные темы

Создание школ с 

постоянным проживанием

Движение вожатых-организаторов Игры
Учебный курс "Директор школы" 

Начальная школа

Математика

Федеральная система детского летнего 

отдыха 

Типовые Документы школ 

Русский язык

Поиск единомышленников и поддержки
Анализа 

соотношения "количество школ/наполняемость"

Перечень мер безопасности, зависящих от учителя


Цель школьного образования

Анализ требований 

к антитеррор.

защищенности школ


Аудит и контроль 

вертикали управления системой обр.

Работа с заслуженнымм учителями, как источником конкретного пед. опыта.

Возврат в школы мед. сестер


Единая здоровьесберегающая политика

Создание позитивного образа спортивного мол. чел.
Актуализация уроков физической культуры
Анализ межведомственных конфликтов Школы
Пересмотр подхода к ОБЖ

Сбор данных о 

количестве детей мигрантов и мест в д.с.


Федеральный игровой проект

"Игра"

Пересмотр системы 

подготовки учителей (Поспелов)

Вопросы и проблемы модели ГИА

Устранение избыточной теоретической информации

Возможные проблемы


      Анастасия Сергеева

Влияние цифровизации на систему образования

Отказ от ранней профилизации
Время на домашние задания

Добровольцы-родители

Дежурство на

 переменах, в столовых

Институт Клятвы Учителя

Привлечение к внеклассным 

мероприятиям

Отказ от ФГОС и возвращение к программному обучению

Предложения по ЕГЭ

Единая федеральная

программа по воспитанию


Травля

Сложности с чтением

Безопасность в 

соц. сетях

Нацменьшинства

Мультирелигиозность

Секционно-

кружковая работа

Устранение принципа гиперопеки

Контроль над

социальными сетями

Интервью с учителями

Педагогический ларец

100%
Поделиться

В чем сила, студент?

Историю рассказал Александр Николаевич Казаковцев. Александр историк по образованию, поэтому вел в техникуме историю, а еще совмещал с ОБЖ (служил срочную в армии).

Работал я тогда в техникуме, шел третий год моего педагогического стажа. Была группа сварщиков, первый курс. Парни все середнячки, троечники. Все разные, кто-то более наглый, кто-то более спокойный. 

И был в той группе молодой парень, назовем его Сергеем, чтобы сохранить анонимность. Ходил на занятия, худо-бедно учился, троечку свою получал. Приветлив был, дружелюбен. Но, через какое-то время стал пассивен, безразличен, на некоторые моменты мог даже огрызаться. В общем, ушел человек в себя. 

Понаблюдав немного за ним, я решил выяснить в чем дело. Пригласил к себе в подсобку и спросил: «Что случилось? Что с тобой происходит?». Сергей отвечает: «Все нормально, все в порядке». Но я вижу, что это стена, блок, он защищается, боится довериться или думает, что я его не пойму. 

Это как дамба, в которой ты видишь трещины, вода сочится, но напор еще недостаточен для того, чтобы ее разрушить. Чтобы расположить человека к себе, я рассказал короткую историю о своей жизни. Где родился, чем занимался, как жил. Объяснил, что не всегда был преподавателем, был и в крестьянах, работал. 

Сергей задавал иногда уточняющие вопросы, слушал внимательно. И в какой-то момент поделился своей историей. Родителям было на него наплевать, воспитывала бабушка. А потом отвернулась даже и бабушка от него. Сказала: «Все, ты сам по себе, знать меня не знаешь». Что послужило тому причиной — неизвестно. В результате парень просто потерял смысл жизни. Для чего бороться, куда двигаться, как быть? Потерял поддержку, опору. Он все потерял в свои 16 лет. Это намного страшнее, чем когда просто теряешь человека. Там можно понять — человек умер, все. К этому невозможно привыкнуть. Ты просто живешь с мыслью о том, что человека больше нет. Но когда живые люди от тебя отказываются ни с того ни с сего — это удар намного больше и сильнее. 

В результате я задал парню вопрос: «Молодая девушка есть у тебя, подруга»? Он говорит: «Да, есть». Я говорю: «Видишь, уже есть один человек на земле, которому ты нужен. К тому же, есть еще один человек, которому ты всегда нужен». 

Он начал перечислять, я ему кивал головой — нет. В конечном счете, я указал на него самого и сказал: ты нужен самому себе. Каждое утро иногда, или когда тебе очень плохо, становись перед зеркалом и, глядя в свое отражение, говори сам себе: «Я — молодец, я многого добился и многого добьюсь еще. Впереди много новых высот, новых достижений, и все у меня будет замечательно. Не всегда будет солнечно и безмятежно. Будут и ветра, и тучи, и шторма, но я справлюсь, у меня все получится».

Учеба Сергея не полетела вверх, он не стал отличником, нет. Но он открылся, стал более доверительным и до самого моего увольнения из техникума всякий раз, когда меня видел, неважно, писал я журнал, записывался на посту охраны или куда-то шел - всегда подходил и вежливо здоровался за руку. Возможно про себя он благодарил: «Спасибо, что оказались рядом в нужный момент, в нужную минуту».

Надеюсь, что у него сейчас все хорошо, он живет счастливо и добился многих успехов. Когда-нибудь об этом мы узнаем.

Александр Николаевич Казаковцев
https://t.me/Aleksandr_501